[ 供稿:佚名    点击数:1597    更新时间:2011/6/13 ]

第二章  各阶段大事记 - 第七节 教育大发展阶段(1996.9—2008.9)

第七节 教育大发展阶段

1996.92008.9

一、教育形势

1997年后大学全部并轨,上大学不再有铁饭碗,但人们仍寄希望于高学历有更多的就业机会,所以上大学仍趋之若鹜。1997年全国大专院校招生已突破百万(101万),2001年高校招生又取消了年龄、婚否限制,至2008年高考报名人数已突破千万(1050万),录取599万(不包括未列入国家计划的学校),2000年前后各类民办学校也应运而生。20021228,第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》。

在此形势下,各种新的教学理念也纷纷推出。如大学招生要“宽进严出”;“教育是产业,学生是上帝,质量是生命”;校长要从“教学型”转到“经营型”,一手抓分,一手抓钱;“质量第一,信誉第一,社会效益第一”等等。这一阶段,一些家长不惜重金,让孩子上重点小学、中学、大学,取得“学士”学位后,再争取“硕士”、“博士”学位。所以大、中、小重点学校学生剧增,这时一些大学建起“卫星学校”,一些民办学校也与重点学校挂钩联合办学。

200210月,江泽民总书记在党的“十六大”中提出了新形势下的教育方针:“教育应为社会主义现代化服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在服务对象、根本途径、核心内容、培养目标等方面提出了明确要求。

200312月,胡锦涛总书记在全国人大工作会议上的讲话提出:“要坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历、不唯资历、不唯职称、不唯身份,做到不拘一格选拔人才。”党在新形势的教育方针和胡锦涛总书记的“四要”、“四不唯”讲话为教育工作指明了方向。

二、本阶段大事

本阶段随着高等学校的不断扩招,玉田一中的办学规模也在逐渐扩大。1996年至2008年在校生由原来的1500人逐渐增加到5600多人,教职工总数也从原来的200多人增加到320多人。同时,由于学校整体搬迁,办学资金也遇到了前所未有的困难。为了保证办学质量的稳步提升,以校长梅连生和孙建立为核心的两代学校领导集体率领全体师生团结奋斗,励精图治,在困难中求发展,从继承中求创新,使玉田一中这所古老名校的办学质量始终位于唐山市重点中学前列。

(一)学校管理取得突破

1、突出教师在学校办学中的中心地位,让“以人为本”的理念落到实处。学校实施“鱼水工程”,贴近了领导与教职工的距离。开展“我为教学献一策”活动,发挥集体的智慧和力量。充分发挥教职工代表大会的职能,凡教职工聘任、评优评先评职以及学校大宗物品的采购等重大事项,均交教代会集体讨论决定。为了让教师潜心教学,学校还专门安排总务部门派车为教职工接送子女上学。甚至连教职工家中灌煤气,教职工迁居所需的装修石料,校长都亲自过问。学校为教职工解除了后顾之忧,教职工把全部精力都投入到教学工作中,奠定了学校办学质量稳步提高的坚实基础。

2、重视制度制约和政策杠杆的调节作用,使学校管理更加科学和民主。1997年,校长梅连生在总结前任校长办学经验的基础上,在全校开展了以完善岗位职责为核心的一系列改革。在用人上实行全员聘任制,在管理上落实年级责任制,在任课上实行教师循环责任制和小群体承包制,在分配上实行结构工资制。这一系列改革措施的出台,充分调动了广大教职工的积极性,避免了人浮于事的现象。

3、加强过程考核,实现目标管理的最大效益。2001年,学校整体搬迁到县城北环路,针对办学规模的扩大和青年教师比例偏高的实际情况,校长孙建立在充分听取教代会代表意见的基础上,在全校实行了过程考核办法。这一办法将年级和各处室的年终总体目标进行分解,分解到每个月、每个学期,分解到备课、讲课、辅导以及批改作业等常规环节,每个月进行一次考核,每件工作完成后进行一次评价,考核及评价的结果与年终总评挂钩。由于加强了过程考核,堵塞了管理漏洞,使目标管理的实施落到了实处。

(二)教学科研得到发展

1、课题研究对教师的发展和教学改革起到了引领作用

作为省示范高中,玉田一中在本阶段承担了多项课题研究工作,对全县乃至全市的课程和教学改革起到了很好的示范作用。

本阶段承担的主要课题有:1997年,中央教科所“素质教育理论与实践”的子课题(本课题2002年获得验收,并获唐山市优秀结题成果奖);1999年,河北省“计算机引进高中物理实验教学”(已被阶段验收);2005年,省“十五”重点课题“中小学阶梯作文教学法研究”;2005年国家“十一五”规划课题“构建普通高中自主创新的教学模式”;2006年国家“十五”规划课题“信息技术与高中各学科有效整合研究”。这些课题研究对教师的发展和教学改革的实施起到了很好的引领作用,在近10年中,近100名教师在国家和省市级刊物上发表论文400余篇。

2、适应课题改革需要,以优化教学过程和教学手段为重点,构建普通高中自主创新的教学模式。

玉田一中作为第一批省电化教学示范校,在教学手段的更新上首先以普遍使用投影仪在河北省内中学捷足先登。1997年,校长梅连生在全国青年物理教师教学大赛中获二等奖,学校又以此为契机,以电化教学为突破口,在全校掀起了更新教学手段、改革教学方法的教学改革热潮。迁入新校后,随着办学条件的改善,学校开通了校园局域网,教师人手一台笔记本电脑,使教学手段的科学化如虎添翼。随着课程改革的深入,学校以优化教学过程为核心进行了自主创新教学模式的探讨。玉田一中经过多年积累总结的新的课堂教学模式,即“完整的课堂结构、精到的教师点拨、广泛的学生参与以及必要的媒体手段”受到了市内外同类学校的肯定,2001年,石家庄市50名重点中学校长慕名前来我校学习,副校长刘毅军在会上对我校如何应用多媒体手段改进教学方法、构建新的教学模式的经验做了专题介绍。

3、跟上高考改革的步伐,探讨科学高效的高考复习方法。

2001年后,随着课程改革的深入,高考也在不断改革。为了跟上高考改革的步伐,学校组织教师去北京、 天津、山东和衡水等地参观学习,开展了“高考研究月”、“教学研讨课”等多种活动,形成了一系列在全县起到示范作用并进而影响全市的复习经验和方法。主要有:1)单元复习中,采取诊(诊断性测试)、讲(针对性讲解)、练(限时训练)、评(归类引申式点评)、查(查漏补缺,异步达标),五环节复习法;(2)单节复习课中,采取以一个具有现实意义的问题引出复习内容,通过“换说法、改条件、重过程、验结论”等方法,把问题展开,从问题到方法,再从方法到学科思想,使学生灵活运用所学知识的课堂复习法。

4、教学成果显著,高考成绩优异

19969-20089月的12年中,玉田一中高考上段总数(2001年为本二上段总数)创同类学校中列3年第二、2年第三的佳绩。自1999-2010年连续11年被市政府评为高中工作先进校和高考强校。

其中1999年,大专以上进段人数达到592人,位居十县一中第2名。

同年,在“唐山市高考总结暨经验交流会”上,梅连生校长介绍了题为“依法治校、民主理校、科研兴校,一年迈出一大步,三年登上新台阶”的经验。

2001年,本科二批以上进段人数达到662人,位居十县一中第2名。

2004年,本二以上进段828人,位居全市十县一中第2名。

2005年,本二以上进段976人,位居全市十县一中第3名。

(三)青年教师茁壮成长

由于办学规模逐渐扩大,学校青年教师也迅速增多,至2006年,在全部246名任课教师中,35岁以内的青年教师就占到75%的比例。因此,青年教师的素质决定了学校的教学质量。

1、制定科学的培养目标和培养方案。从1997年开始,学校就制定了“135”培养目标,(即一年入门,三年合格,五年成为骨干),制定了《青年教师培养方案》,建立了青年教师业务档案,确定了导师传带的培养思路。校长亲自抓青年教师的培养工作,学校定期对青年教师的成长情况进行检查。在对教师工作的年终考核中,将导师传带的成效和青年教师的进步情况作为重要的考核内容,防止工作停留于形式。

2、落实科学的培养措施。为使青年教师迅速适应教学需要,学校采取了多种形式的培养措施。开办青年教师业余党校,由党总支书记亲自授课,奠定青年教师爱岗敬业的思想基础;组织业务培训,由主管教学的副校长和骨干教师授课;开展“每周练兵”活动,通过“说教材、说教法、说教学过程、说媒体的使用”,增强教师的业务素质。此外每学期还进行一次教学基本功比赛(演讲、讲课、板书板画),组织一次业务考试。

3、采取多种形式的验收手段。每位青年教师来校任教三年期满后,对其是否成为合格教师,由学校教学领导小组组织验收;学校还通过青年教师上汇报课,评优课等途径发现青年教师中的佼佼者,为他们压担子(担任班主任,提前进入高年级任课);每年组织评选“教坛新星”;在市县优秀教师评选中,留出一定的青年教师的名额。

由于学校重视了青年教师的培养工作,使一大批青年教师很快成长起来,逐渐适应了一中“高起点、快节奏”的工作要求,缓解了青黄不接的困难,保证了教学质量的稳步提升。

(四)德育教育获得成效

1、抓良好习惯的养成教育。1997年,学校将《中学生日常行为规范》细化为《教室常规》、《自习课要求》、《文明宿舍标准》、《考试规定》、《文明礼仪规定》等具体方面。2001年迁入新校后,又增加了《卫生标准》、《爱护公物公约》等要求,从细节入手,培养学生的良好习惯。每位学生对照标准,严格约束自己。通过在一中三年的学习,学生的德育素质得到了很大提高,一中学生良好的形象也受到了社会的普遍赞扬。

2、营造浓郁的育人氛围。学校重视环境育人,学校旧址餐厅前有“身心靠自我磨砺、人格靠自我培养”的警示语;新校门口有高考录取牌,门口上方有“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的激励语;行政楼有历届成功校友简介;教学楼墙壁上有名人画像和名人名言。这些文化设施对学生的成长起到了良好的熏陶作用。

3、挖掘丰富的教育资源。近年来,学校还注意充分挖掘社会上的教育资源,对学生进行德育教育。请公检法等部门的领导作法制报告;组织学生干部参观李大钊纪念馆;成立“家长委员会”,定期给学生做思想教育;与县光荣院结成共建单位,组织全体新生去光荣院慰问;由副校长主编《高考导航》,每月定期对学生进行心理辅导;1999年,法轮功出现后,学校及时组织学生观看《崇尚科学,反对迷信》图片展和反邪教影片。

4、自我管理与激励评价相结合。从1997年开始,学校就开展了德育百分竞赛活动,实行班级个人量化,注重学生自我管理。学校还将年级对班级的量化考核与班内学生个人量化评比相结合,实现学生的自我调控。每年通过评选“三好学生”、优秀单项个人、进步标兵、学习明星等活动,激励学生健康成长。

(五)学校信息化建设在全省领先

1、在全市率先开通校园局域网。自20019月起,在梅连生校长和孙建立校长的主持下,在全市率先开通校园局域网。20011021,省电教馆周主任来我校,对我校的现代教育技术装备进行评估验收。同年,我校被省教育厅评为“河北省现代教育技术实验学校”。此后,投资100余万元,建千兆主干,百兆交换到桌面,20Minternet光纤输入的多功能校园信息网;投资60余万元建设两个多媒体教室;投资240余万元装备81个多媒体教室;2006年,校园局域网全部开通,并为每位教师配置了笔记本电脑。

2、双向控制多媒体演播系统和教学评估系统建设

2005年,学校投资80万元为每个教学班配置了29寸彩电、摄像头,以及可同时播放8套教学节目的双向控制闭路电视系统和多点监控的实时教学转播系统。

3学生的信息技术教学得到长足发展

学校有学生微机室2(总建筑面积约200),配备P2.6电脑160台,保证学生上机人手一机。自从省微机会考以来,学生会考合格率均达95%以上。

4、安防系统建设

2006年,学校又投资24万元建成了先进灵敏的校园安全防范系统。校园共设50个红外对射防范点,20个红外感应探测点,12路昼夜实时的摄录监控点,做到校园安全万无一失。

()举全县之力,实现学校整体搬迁

1997年,由魏树元副校长及总务副主任韩乙成负责,取得政府支持,投资40多万元,完成校门前污水排放工程。

1998年在梅连生校长的主持下,由魏树元副校长负责,酝酿再迁一中校址,1999年经政府批复后,学校领导从选址规划、设计、施工,苦战一年多,完成建筑任务46000多平米,投资5600多万元,最后按省权威单位的审计结果,每个施工单位拿出10%的工程款,支援一中建设。因此学校少支付工程款500多万元,到200138一中迁入县城北外环新址。

20023月,学校扩建,完成了对西院53.12亩土地的征用手续,并于同年投资2091万元兴建了女生宿舍楼、新教学楼和新餐厅。

20067-11月,学校投资35万元在校内西南新建荷花池、小广场景区及周边地面硬化建设;同年11月投资20余万元进行学校第二期绿化建设。

(七)体育工作创新,在全市起了示范作用

2003年春季开始,学校把田径运动会更名为“综合运动会”,设置了趣味项目,是名副其实的“全体学生都参加的运动会”。

200449,玉田县在一中举办了学校运动会改革现场会,各乡镇教育办及初高中主管体育的校长、县内中小学体育教师200多人参加。2004年开始,把秋季运动会调整为体育节,一般为三周,以调动学生参加体育锻炼的积极性。

2004年,在唐山市中学生运动会上,学生周志伟获高中男子400米栏第一名。

2006年,在唐山市中学生运动会上,学生张永获高中男子跳远第一名。

2008年高考,体育特长生闫丽以423分的成绩获省高考理科总分第一名。

(八)其它大事

2001年,玉田一中被省教育厅定为“河北省示范性普通高级中学”。

20011220,石家庄市50名校长考察团来我校参观考察。副校长刘毅军做了“以电化教学为突破口构建新的教学模式”的专题经验介绍。

20023月原学校校办工厂拍卖,至此,实现校企分离。

20021129市教委刘德忠主任来校指导工作。

2003326,市教委马会元主任来我校视察新建宿舍楼。

因玉田一中投资两千多万元兴建新宿舍楼、新教学楼和餐厅,且工程进度快、力度大,2003年省教育厅副厅长韩清林率全省重点中学校长来玉田一中召开现场会,号召全省重点中学学习玉田一中建校经验。

20034月爆发“非典”疫情。按照县政府及教育局指示,429,学校将本县高一高二年级学生放假,高三学生及家在北京、唐山等地的学生留校封闭学习。疫情过后,高一、高二学生于69返校学习。

2005928,保定市教育考察团来我校参观考察。

(九)教师论文及个人获得荣誉

19972月,校长梅连生被评为“唐山市百名优秀青年”。

1997年教导副主任赵李增指导的“中和滴定”实验课获市二等奖及省优秀奖。同年赵李增被评为县专业技术拔尖人才;99年连任。

1997年,历史教研组长杨润生参加了“河北省纪念李大钊同志就义70周年学术研讨会”,会上发表的题为“奉献中实现人生价值——浅谈李大钊的人生价值观”的论文,获河北省李大钊研究会论文三等奖。

1997年,在唐山市高中语文高考总结大会上组长吴连池做“发挥集体优势,提高教学质量”的典型发言。

19979月,语文组副组长刘毅军在唐山市中语会年会上发表了题为“发挥集体优势,大幅度提高教学质量”的论文。其素质教育理论与实践研究的结题论文《丰富学生“三个世界”,赢得语文教学一片蓝天》获市优秀课题结题评选一等奖。同年,副主任刘毅军被评为河北省优秀教师。

1998年,副校长孙建立获市数学优质课评比一等奖,被聘为数学教学研究会理事,市学科带头人。

1998年,教导副主任刘继民被聘为唐山市教学学会中学外语教学专业委员会成员。

1999年,梅连生被评为唐山市十大杰出青年,并入选河北省“双十双百人才库”。

2001年,语文组长吴连池被《中学文科》编辑部聘为该刊“高考总复习专辑”栏目的特约撰稿人,以后连续两年为该刊撰写《选用、仿用、变换句式》稿件分别发表在《中学文科》2002年第一期合刊、200312期合刊上。

2001年,体育教师张德良获唐山市体育优质课评比一等奖,理论考试第一名。

200312月,生物组长黄天生以“如何搞好生物复习”为题在唐山市高中生物教学研讨会上作经验介绍。

20049月,包凤岭被评为“全国优秀教师”,孙晓奎被评为唐山市“十佳”教师。

 





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