[ 供稿:办公室    点击数:1136    更新时间:2010/6/15 ]

玉田一中蹲点调研报告

    为深入扎实推进“干部作风年”活动并进一步推动我校教育教学的全面提升,实现我校教育的可持续发展,我们来到联系的蹲点学校—孤树镇中学进行蹲点调研,通过走访、座谈、查看资料等形式,对这所学校管理思路和教学理念教研活动的组织与管理、教育设施、音体美特长教学4个方面作了全面调查研究。根据调研所获得的资料信
息,结合我自己的分析,初步形成了有关孤树镇中学的调研报告。

    一、优化结对、互惠共赢,提升学校管理思路和教学理念

    通过蹲点调研我了解到:该校领导班子团结务实,、管理文明;全体教师敬业务实,勇于创新。学校以“勤奋求实,团结进取”为校训,以“推进素质教育,培养创新人才”为办学宗旨。

    为了更好地与孤树中学建立联系,通过我校的优势促进该校教育教学的进一步提升,我们采取了以下的措施:

    1、我校部分领导干部和优秀班主任、优秀教师分期到孤树中学,和该校的领导、班主任和教师沟通,交流,把我校先进的管理经验,管理思路等毫无保留地带到该校。并根据该校的教育教学具体实际情况,帮助该校制定、调整、完善管理思路和管理措施。同时,让部分优秀班主任、优秀教师给学生讲课,让老师和学生切身感受到我校老师在教学中体现出来的先进教学理念。

    2、我校也邀请了孤树中学的领导、班主任和科任教师来我校参观、考察、学习。切身感受我校的教育教学环境和氛围,看校园文化、办公环境、看学生出操、课外活动、走进课堂以及召开学生座谈会等形式,让被帮扶学校的领导、老师充分感受我校浓厚的学习氛围和管理理念。通过我们的共同努力,提高了两校综合办学效益、增强了发展动力、并逐渐形成个性鲜明的办学特色。

    二、建立互访、资源共享,相互促进、共同提高

    通过查看资料,该学校能够根据本校实际,建立教研活动的各项规章制度、每学期开始制定教研活动计划、听课评课制度、骨干培养制度、集体备课制度等。

    为进一步促进该校的教研活动的开展,我们进行了教师、学生互访活动:

    1、主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高双方学校教师在实际教学中的应用能力;对方学校选派中青年教师到我校参加教育、教学、科研培训、研讨,以提高其专业素养。烘托了教研组文化建设,使一线教师对校本教研本身的内涵及其所蕴含的内在思想达成了共识,增强了教师的自主研究意识,激励了教师在专业发展方面形成自己的特色,并逐步提高了教师研究能力。

    2、我校学生与孤树镇中学学生建立互助互学活动,开展了“手拉手、共进步、同成长”一对一交流助学活动,以学法交流和心理沟通方式的积极影响,帮助对方学生提高学习能力和综合素质,促进学生的全面发展。
    三、协助被帮扶校创建音、体、美教学特色名校。

    1、我校与该校进行了“体育、艺术教师结对子”活动,一对一、一对二帮扶、协助孤树中学对教师进行适当的业务培训,并邀请部分教师参加一中的教研及业务培训,提高了教师业务能力。

    2、我校在孤树中学建立了玉田一中特色教学辅导站,一中教师利用每周定期及周末、假期时间,对孤树中学音、体、美的特长学生进行补习,提高了该校学生的体育、艺术专业水平。

    3、争取政策,设立定向培养机制,重点培养孤树中学的音、体、美学生进入玉田一中深造,三年来,孤树中学为玉田一中输送了120余名优秀毕业生。

    四、物质帮扶

    积极开展帮建活动,努力在学校基础设施建设、教学资源设备、图书、仪器、办公设施等方面予以帮助支持,进一步改善该校办学条件,解决学校办学资金不足的困难,玉田一中为孤树中学无偿援助了一批音体美器材和学生住宿用床。

    在今后的工作中,我们将一如既往地坚持从实际出发,注重实效,使我校和孤树中学达到相互促进、共同提高、资源共享、共乐双赢的目的,积极打造人民群众满意的教育,为我县教育创强作出应有的贡献。


                                         玉田一中
                                       2007年3月27

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